Los Trastornos del Aprendizaje consisten en disfunciones neurológicas de carácter específico que conllevan una ausencia de habilidades para uno o más aprendizajes en niños cuya inteligencia es normal. En otras palabras, se trataría de las dificultades que presentan los niños a la hora de aprender a leer, escribir, calcular...
Por tanto, tendrán una implicación directa en el rendimiento académico, estando ésta por debajo de la media.
Los trastornos del aprendizaje se clasifican en trastornos de la lectura, trastornos de la escritura, trastornos del cálculo, trastorno del aprendizaje no especificado y en trastornos de la organización motora.
Trastornos de lectura
La dislexia es una dificultad del aprendizaje que tiene su origen en causas en neurológicas que se caracteriza por dificultades en la exactitud y fluidez en el reconocimiento de palabras, por muy bajas habilidades para deletrear y decodificar.
Se presenta como un déficit fonológico y una mala corrección a nivel escolar puede tener consecuencias como baja comprensión lectora e impedir un avance en la adquisición de nuevo vocabulario.
Los niños con dislexia en la educación primaria muestran algunas de las siguientes características:
- Invierten silabas/palabras
- Cofunden el orden de las letras y en especial aquellas que tienen similitud
- Omiten letras de una palabra
- Sustituyen de una palabra a otra que empieza por la misma letra
- Muestran dificultades en conectar letras y sonido, en la lectura tienden a vacilar o silabear e incluso pueden perder la línea.
- Tienen bajo dominio de la correspondencia entre las letras y los sonidos.
- La gran mayoría presentan problemas de lateralidad, problemas motrices y de orientación espacial.
- Realizan escritura espejo
- Les cuesta hacer una planificación.
- Normalmente evitan leer por sus dificultades.
Trastorno de la escritura
La Disgrafia Consiste en un trastorno relacionado con la capacidad de expresión escrita.
Disortografía Se conoce como la alteración en la ortografía que afecta a la palabra, es una dificultad para asociar correctamente fonema y grafema, para asimilar y aplicar las reglas ortográficas. Las características que presentan los niños con disortografía son las siguientes:
- Omisión y sustitución de fonemas
- Adición de fonemas
- Inversión de letras
- Adición de elementos inadecuados
- Omisión de la letra «h»
- Errores ortográficos
- No respetan las mayúsculas
- Omisión o uso incorrecto de tildes.
Trastorno del cálculo
La discalculia es un trastorno relacionado con la adquisición de las habilidades matemáticas.
Las características que presentan estos niños son:
- No mantienen un orden al contar
- No identifican el elemento mayor en un conjunto
- Dificultad para realizar operaciones mentales simples
- Utiliza muchos los dedos para contar
- Dificultad para manipular cifras grandes
Trastorno del aprendizaje no especificado
El TANV (Trastorno del Aprendizaje no Verbal) es un trastorno de origen neurológico que se caracteriza por una disfunción en las habilidades motrices, visioespaciales, coordinación y relaciones sociales en persona con una inteligencia normal y habilidades lingüísticas superiores.
Los alumnos que presentan TANV muestran una serie de problemas académicos: En la educación primaria se destacan porque son alumnos distraídos y mal organizados, aunque muchos tengan habilidades cognoscitivas superiores. Es frecuente que presenten problemas espaciales y de coordinación en la escritura. También tienen dificultades en la orientación espacial.
En cambio, en la ESO muestran más dificultades en la integración de la información, así como una escritura torpe.
Trastorno de la organización motora
La dispraxia es uno de los trastornos menos diagnosticados y de los más frecuentes. Se trata de un trastorno en el que se ve afectada la capacidad de organización y planificación del movimiento.
Las personas que tienen dispraxia tienen un esquema corporal poco desarrollado dado que tienen un problema con el aprendizaje y planeación de respuestas motoras. Consecuencia de esto no pueden modular sus sensaciones y su capacidad de imaginación es muy pobre.
Suelen ser alumnos con poco control, impotentes, baja autoestima y dificultades en sus habilidades sociales.
Necesitan más apoyo y seguridad de los demás para desarrollar tareas puesto que suelen ser muy negativos.
En definitiva, es importante detectar a tiempo los trastornos del aprendizaje ya que si no se diagnostican de manera correcta y no son tratados de forma efectiva provocan que el niño se exponga a múltiples experiencias fallidas, lo que puede generar una desmotivación por el aprendizaje y a su vez en la aparición de problemas asociados a la autoestima y en su bienestar emocional.
Siham Lamrine Sabour
Neuropsicopedagoga
